20.4.08
Série Educação: Prefácio
Depois da reportagem da Época do post anterior, vem agora uma entrevista feita com uma estudante de Pedagogia, a Margarete, que está no 2º ano do curso e dá aula para 1ª a 4ª série. Aos que nos visitaram, o nosso muito obrigado.
O que eu posso fazer pra melhorar a educação no Brasil?
"Primeiro buscando informações sobre a instituição (escola) que você ou seu filho irá estudar.
Segundo: como aluno, participar das reuniões e conselhos para a discussão dos processos de alfabetização;
Como pais - cobrar da escola o projeto político pedagógico e participar ativamente em sua elaboraão e execução;
Como gestores, professores - procurar formas de desenvolver o trabalho pedagógico junto à comunidade, ouvindo suas propostas e discutindo-as"
Como ajudar?
"Trabalhando em conjunto com os órgãos públicos, instituições (como as de assistência social) e a comunidade próxima à escola, para juntos trabalharem essa questão, pois, se cada um fizer um pouco, ao somar com o todo, o resultado aparecerá."
Qual sua opinião sobre o EJA (Educação de Jovens e Adultos)?
"Eu vejo o EJA mais como um paliativo, para aqueles que não tiveram a oportunidade de concluírem seus estudos na época certa, consiga, pelo menos o certificado para que possam participar do mercado de trabalho, pois no EJA, não há a preocupação com a construção do conhecimento."
Qual sua opinião acerca do papel das ONGs na educação?
"Eu vejo as ONGs mais preocupadas com o assistencialismo, com o suprir as necessidades básicas para que as pessoas vivam, como a alimentação, moradia e saúde."
O que os estudantes de Pedagogia visam ao entrar no curso?
"Aqueles que realmente escolheram o curso, sabendo o que é Pedagogia, vêm em busca de maior conhecimento, para melhorar o nível da Educação no país. Agora, outros procuram o curso para obter um diploma de curso superior, pois Pedagogia é um curso que é mais fácil de passar no Vestibular."
Em breve, mais atos e fatos. =]
E, para aqueles que se interessam pelo tema, indico:
Allan
Luma
Aru
Bárbara Mathias
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